Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar Segundo Grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad y aprendizaje por indagación
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (Motivación e indagación) – 10 minutos

Ambientación y activación de saberes previos:
La docente reúne al grupo en semicírculo y les presenta una canasta con objetos diversos del entorno escolar (semillas, botones, tapitas, piedras, hojas). Los invita a observar y preguntar:
— ¿Para qué creen que junté estos objetos?
— ¿Dónde han visto estos objetos en su vida diaria?
— ¿De qué forma los usamos en casa o en la comunidad?

Se estimula la curiosidad con preguntas problematizadoras:
— ¿Cuántos objetos creen que hay? ¿Cómo podríamos saberlo?
— Si necesitamos repartirlos entre todos, ¿cómo lo haríamos?

2. Desarrollo (Indagación guiada, resolución de problemas y pensamiento crítico) – 25 minutos

Exploración práctica:
La docente divide al grupo en equipos para explorar y manipular los objetos.
Cada equipo recibe una cantidad de objetos y se les propone el reto:
— “Vamos a descubrir cuántos objetos tienen usando su voz y sus manos”.

Actividad guiada:

1. Los niños cuentan en voz alta, entre todos, los objetos de su equipo.
   
   
   • Cada vez que toman un objeto, dicen el número en voz alta.
   
   
   • Se fomenta que cada quien parti