Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Melina Solis- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Grado: 1º Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas y reglas para la convivencia en casa, aula, escuela y comunidad, y consecuencias de no respetarlas.
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (lectoescritura), Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
Objetivo (PDA):
Que los alumnos participen en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en familia y grupo escolar, para atender necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir responsabilidades y organizar el tiempo para convivir pacíficamente.
Secuencia Didáctica de la Sesión
1. Apertura (10 minutos)
- Dinámica de integración:
Reúne al grupo en semicírculo, asegurando que todos puedan verse y escucharse (ajustando espacios y apoyos para alumnos con discapacidad o necesidades específicas). - Pregunta detonadora:
“¿Todos en nuestra casa y escuela hacemos siempre lo que queremos? ¿Qué pasaría si no existieran reglas?”
Se fomentan respuestas abiertas y se registran en el pizarrón, verbalizando ideas de los alumnos, atendiendo la oralidad y motivando la participación inclusiva (uso de pictogramas, apoyo de compañeros, etc.).
2. Presentación del problema (ABP) (5 minutos):
- Relato:
“Imaginen que un día llegamos a la escuela y ya no hay ninguna regla, no hay horarios, ni acuerdos para organizar la clase, ni para compartir los materiales. ¿Qué creen que pasaría? ¿Cómo nos sentiríamos?”
Se plantea el reto: “¿Podemos construir juntos reglas y acuerdos para convivir mejor?”