Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica**

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 6

Secuencia Didáctica: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica

Grupo: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Campos formativos prioritarios: Artes y experiencias estéticas, Vida saludable
Problema transversal: Convivencia
Propósito de desarrollo de aprendizaje (PDA): Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar y motivar a las niñas y los niños sobre la importancia de convivir de manera cordial, usando recursos artísticos para propiciar una experiencia estética.

Actividades:

• Recepción sensorial: Al entrar al aula, los niños escuchan una melodía suave y alegre que invita a la calma y la cooperación.


• Círculo de saludo: Todos se sientan en círculo; utilizando un objeto artístico (por ejemplo, una marioneta colorida), la docente da la bienvenida y plantea la pregunta detonante:
  “¿Qué podemos hacer para que todos se sientan felices y seguros en este espacio?”


• Expresión corporal: Motivados por la música, los niños y niñas realizan movimientos libres guiados por la docente para expresar cómo se sienten ese día.

Material:

• Reproductor musical


• Marioneta o títere


• Instrumentos musicales simples (maracas, cascabeles)

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Identificar los derechos de niñas y niños y la importancia de establecer acuerdos para convivir mejor, integrando experiencias de artes visua