Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Nadia Ivonne Jimenez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2
Formación Cívica y Ética | 1° de Secundaria


Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Atención interdisciplinar: Lectoescritura
Enfoque: Inclusión y Vida saludable
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Dinámica introductoria: "¿Quién soy?"



  • Recibe a los alumnos con una breve charla sobre la importancia de conocer y respetar las diferencias entre personas.

  • Explica el propósito de la sesión y el objetivo de valorar las distintas identidades juveniles.

  • Proyecta o lee en voz alta una breve historia sobre una adolescente que se siente diferente por pertenecer a un grupo cultural distinto al de la mayoría.

  • Pregunta al grupo:
    “¿Alguna vez te has sentido diferente o has visto a alguien que lo sea en tu escuela o comunidad? ¿Cómo te sentiste o cómo crees que se sintió esa persona?”

  • Los alumnos escribirán en una hoja o en su cuaderno una respuesta breve (3-4 líneas). (Atención a la lectoescritura, se apoya con ejemplos en el pizarrón y permite que los alumnos expresen en dibujos o mediante dictado si presentan alguna dificultad.)



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Presentación del Problema: "¿Por qué hay jóvenes que se sienten excluidos o poco valorados en la escuela o comunidad por pertenecer a diferentes grupos sociales o culturales?"



  • Divide al grupo en equipos h