Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Asignatura: Lengua Materna Español
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Escritura de nombres propios y de la comunidad escolar
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques Transversales: Inclusión educativa, pensamiento crítico, prevención de adicciones
Proyecto Comunitario: “Conozcamos y escribamos los nombres de nuestra comunidad escolar”

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Que los estudiantes:

• Compáren y reconozcan características distintivas de las letras: c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera, a partir de la escritura de los nombres propios y de miembros de la comunidad escolar.


• Desarrollen pensamiento crítico al reflexionar sobre la importancia de la identidad propia y del cuidado del cuerpo como defensa ante adicciones.


• Participen en un ambiente inclusivo, valorando las diferencias y potencialidades de todos.

Propósito Específico de la Sesión 1

Identificar y analizar la presencia y sonido de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x en los nombres de los estudiantes y de otros miembros de la comunidad escolar, iniciando la elaboración de un mural colaborativo.

Secuencia Didáctica de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva: Saludo afectuoso, recordatorio del valor de cada estudiante y establecimiento de reglas de respeto e inclusión.


• Dinámica de integración: “Mi nombre suena así”. Cada estudiante dice su nombre y todos repiten enfatizando la pronunciación de letras destacadas (ejemplo: Sofía – “Sssssofia”). El docent