La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación didáctica – Sesión 1 de 2
Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Asignatura: Español
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Convivencia
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Duración: 50 minutos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Actividad de apertura:

• Recibe a los estudiantes con una breve bienvenida donde resaltes la importancia de la diversidad y el respeto.


• Proyecta en el pizarrón o comparte imágenes representativas de diferentes lenguas habladas en México y el mundo (ejemplo: náhuatl, maya, otomí, lenguas indígenas de otras regiones, español, inglés, francés, etc.).


• Pregunta a los estudiantes:
  
  
  • ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México?
  
  
  • ¿Han escuchado hablar alguna lengua indígena o extranjera en su familia, escuela o comunidad?
  
  
  
  


• Recoge algunas ideas en una hoja rotafolio, enfatizando la pluralidad de respuestas y apreciando todas las aportaciones.

Propósito explícito:
Explica a las y los estudiantes que hoy comenzarán un proyecto para reconocer y valorar la riqueza lingüística de México y del mundo, a través de la exploración de obras literarias y el diálogo con las diversas experiencias de su grupo y su entorno. Se les invita a reflexionar sobre cómo la diversidad de lenguas contribuye a una mejor convivencia en sus espacios cotidianos.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividad principal – “Mapa de lenguas y convivencia”:

• Organización: Forma equipos diversos (de 4 a 5 integrantes), procurando que haya alumnos con distintas experi