Reconocimiento y expresión gráfica de emociones individuales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 3 – Expresión de Emociones y Experiencias en Igualdad de Oportunidades

Grado: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1 de 3
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Convivencia
Enfoques: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.

1. Propósito de la sesión
Que las y los alumnos reconozcan diferentes emociones, las asocien con experiencias cotidianas y logren expresarlas gráficamente utilizando recursos personales y elementos de lenguajes artísticos, en un ambiente de respeto, equidad y colaboración.

2. Inicio (10 minutos)

Motivación y vínculo con las culturas
La maestra inicia saludando y planteando preguntas generadoras:

• ¿Recuerdan cómo se sintieron cuando llegamos hoy al salón?


• ¿Cómo se sienten cuando juegan con sus amigos o cuando alguien no comparte?

Lectura de cuento breve:
Se comparte el libro ilustrado “El monstruo de colores” o una narración culturalmente adecuada a la comunidad, que represente diversas emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).
Intervención:
Durante la lectura, se va señalando cómo se ven y actúan los personajes según su emoción, promoviendo el pensamiento crítico (“¿Por qué creen que el monstruo está triste?”).

3. Desarrollo (25 minutos)

Dinámica de reflexión y diálogo:
En círculo, la maestra facilita un diálogo:

• ¿Qué emocione