Escritura de nombres en la lengua materna

abelardo lopez
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: ESCRITURA DE NOMBRES EN LA LENGUA MATERNA
Escuela Primaria, 2º grado, 6-8 años
Sesión 1 de 2 (Duración: 45 minutos)



Secuencia Didáctica
Primeras aproximaciones para la escritura y significados del nombre propio y de la comunidad inmediata.



Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos sean capaces de escribir su nombre, apellidos y los de familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno, para indicar autoría, pertenencia e identidad.



Enfoques metodológicos y pedagógicos principales:



  • Proyecto comunitario: Trabajo en torno al reconocimiento de la comunidad escolar y familiar a través de los nombres.

  • Apropiación de las culturas: Reflexión sobre la importancia de los nombres en la identidad personal y colectiva.

  • Interdisciplinariedad: Atención al problema de ausentismo escolar, resaltando la pertenencia y la importancia de la presencia en la comunidad.

  • Pensamiento crítico: Análisis y valoración de la diversidad y la historia detrás de cada nombre.



Momento de la clase
Inicio (10 minutos)



  • Bienvenida y motivación: La maestra/o da la bienvenida, pregunta cómo se sienten y comenta brevemente la importancia de llamarnos por nuestro nombre.

  • Dialoguemos: Conversación guiada sobre los nombres: ¿Por qué es importante que todos sepamos cómo nos llamamos? ¿Qué sentimos cuando alguien olvida nuestro nombre?

  • Problemática: Se introduce el problema del ausentismo: “¿Han notado que a veces faltan compañeros? ¿Cómo nos sentimos cuando alguien falta?”

  • Propósito de la sesión: Se explica que hoy aprenderán a e