La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Ivette Glez- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica de la Sesión 1 de 6
Asignatura: Español
Grado: Segundo de Secundaria (12-15 años)
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Propósito de Aprendizaje (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinario: Integración de valores
Duración: 50 minutos
Inclusión: Participación activa de todos los estudiantes, respetando y valorando la diversidad lingüística y cultural.
Apropiación cultural: Se promueve el reconocimiento y la valoración de otras lenguas y culturas presentes en la comunidad.
Fase 1. INICIO (10 minutos)
- Dinámica de bienvenida: Los estudiantes forman un círculo. Cada uno comparte, en voz alta, una palabra significativa para su familia o comunidad (puede ser en español o en otra lengua que conozcan).
- Pregunta generadora: ¿Por qué creen que existen tantas formas de hablar o nombrar las cosas en distintas familias, escuelas y comunidades?
- Breve diálogo motivacional: El docente destaca la importancia de reconocer la pluralidad de lenguas y formas de comunicación, explicando que la riqueza de México está en su diversidad cultural y lingüística.
Se resalta que en clase todos los aportes serán valorados por igual, respetando las diferencias, para garantizar la participación inclusiva.
Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)
- Lectura grupal: El docente reparte un breve texto testimonial que relate cómo una familia mexicana uti