Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 3º Secundaria

Tema de la sesión 1:
Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Desarrollo de comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y motivación:

• Saludo y bienvenida.


• Presentación breve del tema: “Hoy iniciaremos un proyecto para descubrir cómo las lenguas que se hablan en México y en nuestras comunidades son mucho más que palabras; son parte de nuestra identidad y cultura.”


• Pregunta detonadora: ¿Conoces alguien que hable una lengua distinta al español? ¿Cómo crees que se siente esa persona respecto a su idioma?


• Breve lluvia de ideas: Los alumnos responden oralmente y la docente registra en el pizarrón palabras clave relacionadas con identidad, lengua y pertenencia.

2. Propósito del proyecto:

• Explicar que, durante dos sesiones, trabajarán en la elaboración de un texto argumentativo que promueva el valor de las lenguas originarias, usando la lectura como fuente de inspiración.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Lectura comprensiva y análisis crítico (15 minutos)

• Distribuir un cuento breve o testimonio (1-2 páginas) de una persona joven que narra la importancia de su lengua materna (por ejemplo, fragmentos adaptados de relatos mixtecos, nahuas o z