La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

ANA ZAPATA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Enfoques transversales: Inclusión – Interculturalidad crítica – Comprensión lectora



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Generar un ambiente de respeto e inclusión al reconocer la diversidad lingüística del grupo y despertar el interés por la riqueza de las lenguas.


Actividades:



  1. Dinámica de apertura:



    • El docente saluda en español y dice "hola" en al menos tres lenguas originarias de México (por ejemplo: náhuatl, maya, mixteco).

    • Pide a los alumnos mencionar si conocen palabras o saludos en alguna otra lengua (originaria, extranjera, de señas, etc.).

    • Se anotan en el pizarrón las lenguas que mencionen, visibilizando la diversidad presente o cercana.



  2. Preguntas generadoras:



    • ¿Por qué creen que existen diferentes lenguas?

    • ¿Cómo influye la lengua en la forma en que nos comunicamos y vemos el mundo?



  3. Normas de diálogo inclusivo:



    • Breve repaso de acuerdos de respeto: validez de todas las lenguas, no burlarse de diferencias, todas y todos pueden participar.




Inclusión:
Se fomenta la participación voluntaria, validando todos los aportes (incluidos quienes solo escuchan o quienes se expresan con dificultad o en otra lengua).



FASE 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito: Explorar la dive