La diversidad de grupos sociales y culturales en México.

FLOR LUCERO GUERRA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de grupos sociales y culturales en México.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Diversidad de grupos sociales y culturales en México
Geografía 1º de Secundaria
Sesión 1 de 6
Duración: 50 minutos
PDA: Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos y sociales en México, como parte de la identidad nacional pluricultural, y la compara con la diversidad social y cultural en el mundo.
Enfoques transversales: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Apropiación cultural mediante lectura y escritura, Pensamiento crítico.
Problema interdisciplinar: Rezago educativo.


Fase 1. Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión con el tema:

    • Iniciar la sesión con la proyección de imágenes representando la variedad de grupos culturales y sociales en México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, zonas urbanas y rurales).

    • Preguntar a los alumnos: ¿Por qué creen que existen tantas formas de vida, lenguas, vestimentas y costumbres en nuestro país? ¿Conocen alguien que pertenezca a un grupo originario, migrante o que venga de otro estado o país?

    • Plantear el problema guía de la unidad: “El rezago educativo suele afectar más a ciertos grupos sociales en México. ¿Cómo influye la diversidad cultural y social en la educación que reciben los jóvenes en nuestro país?”

    • Explicar brevemente el objetivo y la metodología ABP: trabajarán en equipo para comprender la diversidad social y cultural como parte de nuestra identidad nacional y analizarán cómo esto se relaciona con el rezago educativo.




Fase 2. Desarrollo (30 minutos)
2. Lectura y análisis colaborativo



  • Dividir a los alumnos en equipos de 4-5 integrantes.

  • Entregar a cada equipo un breve tex