Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE (Sesión 1 de 6)
Materia: Geografía y Ciencias Naturales
Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

PROPÓSITO (Aprendizaje esperado/PDA):
Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.

Enfoque transversal e interdisciplinar:

• Interculturalidad crítica: Valoración y respeto de los saberes ambientales de las distintas culturas presentes en la localidad.


• Inclusión: Integrar recursos visuales, verbales y manipulativos para atender diversos estilos y necesidades de aprendizaje.


• Ambiente: Promover la reflexión y acción sobre el cuidado del entorno.

SECUENCIA DIDÁCTICA (Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas)

1. Apertura (10 minutos)

Activación de saberes previos y sensibilización

• Saludo cálido a todos los alumnos, mencionando la importancia de que cada experiencia, cultura y pensamiento ayuda a enriquecer el aprendizaje.


• Presentar una pregunta disparadora escrita y oralmente:
  "¿Cómo crees que las personas de tu comunidad cuidan la naturaleza que los rodea?"


• Registro breve de respuestas en el pizarrón (utilizando también pictogramas para alumnos que lo requieran).


• Mostrar imágenes diversas de mapas y paisajes de la localidad, entidad y país, incluyendo ilustraciones de diferentes ecosistemas (selva, bosque, desierto, etc.), resaltando la diversidad cultural en la