Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de Clase SESIÓN 1 de 2
Historia Secundaria 2º Grado
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Atención al problema de la violencia
Enfoques: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y contextualización del problema

1. Dinámica rompehielo: Mostrar a los alumnos cuatro imágenes de distintos movimientos de resistencia y revolución (Independencia de México, rebeliones indígenas, revolución francesa, protestas contemporáneas en América Latina). Preguntar:

   
   
   
   
   • ¿Qué tienen en común estas imágenes?
   
   
   • ¿Por qué creen que las personas deciden resistir o rebelarse?
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema central de la sesión:

   
   
   
   
   • Leer en voz alta una breve crónica sobre un episodio de violencia durante la conquista, luego sobre un acto de resistencia durante la Independencia.
   
   
   • Preguntar: ¿La violencia es siempre un acto negativo? ¿Cuándo la resistencia puede ser un acto legítimo? ¿Qué consecuencias sociales y culturales trae la violencia en los procesos históricos?
   
   
   
   



3. Presentación del reto de la sesión:

   
   
   
   
   • “¿Cómo se relaciona la revolución de Independencia de 1810 en México con el debilitamiento de España y los distintos tipos de violencia que se vivieron y se justificaron en ambos bandos?”
   
   
   
   

**FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)