Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Pati Cuervo
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación didáctica – SESIÓN 1 de 2
Tecnología 2º de Secundaria
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal y su papel en la satisfacción de necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Eje interdisciplinar: Rezago educativo


PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que las y los estudiantes analicen cómo las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización son extensiones de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos, particularmente enfocado en cómo podrían contribuir a resolver el rezago educativo en su comunidad.


MATERIALES



  • Presentación breve (puede ser impresa o en pizarra)

  • Papel y materiales para carteles

  • Tarjetas con preguntas guía

  • Ejemplos de herramientas/máquinas (imágenes o reales)



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos e inclusión:



    • Saludo y breve dinámica de bienvenida donde todos digan su nombre y mencionen una herramienta o máquina que usan cotidianamente (puede ser desde un lápiz hasta un celular).

    • Reflexión guiada:
      "¿Cómo sería nuestra vida sin esas herramientas? ¿Por qué las necesitamos?"

    • El docente facilita la participación de todos, brindando apoyos visuales o descripciones verbales para estudiantes con necesidades específicas.



  2. Contextualización e interdisciplinariedad:



    • Se plantea la pregunta detonadora:
      "¿De qué manera las herramientas, máquinas o instrumentos podrían ayudar a niños, niñas y jóvenes de nuestra comunidad que tienen dificultades para asistir o aprender en la esc