Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente, y las acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, barrio, comunidad, pueblo y colectivo social, para configurar ambientes seguros e igualitarios, con equidad y justicia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Edad sugerida: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 2
Área: Conocimiento del medio y Español (interdisciplinar)
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: Convivencia en la comunidad escolar y local

Tema central:
Experiencias de organización comunitaria del pasado y del presente. Acciones de colaboración, reciprocidad, cuidado mutuo y trabajo por el bienestar de la escuela, el barrio, la comunidad, el pueblo y el colectivo social, para configurar ambientes seguros, igualitarios, con equidad y justicia.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Indaga en fuentes orales o escritas acerca de formas de organización participativa, en el pasado y el presente de su comunidad, e identifica la importancia de la colaboración, la reciprocidad, el respeto y el cuidado mutuo.

Secuencia de la sesión

1. Inicio (5 minutos): Activación de saberes previos e introducción al problema

• El docente da la bienvenida al grupo y plantea la siguiente pregunta guía:
  “¿Cómo logramos convivir mejor en nuestra escuela y en nuestra comunidad?”


• Solicita a los alumnos que en lluvia de ideas compartan experiencias o situaciones donde hayan visto o participado en acciones de ayuda, colaboración, o convivencia positiva (por ejemplo: cuando se organizan para limpiar el salón, para decorar la escuela en festividades, o cuando se ayuda a alguien en el barrio).


• El docente recupera las ideas en el pizarrón y la