Reconociendo emociones y su relación con la convivencia

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Unidad didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Reconociendo emociones y su relación con la convivencia
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad (Formación Cívica y Ética, Lenguaje, Artes)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y círculo de diálogo

• Los niños se sientan en círculo. La docente da la bienvenida, saluda por nombre a cada uno, fomenta la participación de todos y adapta saludos para quienes presenten necesidades específicas de movilidad o comunicación.


• Pregunta detonadora:
  “¿Cómo te sientes hoy? ¿Te ha pasado algo que te alegró, te puso triste o te sorprendió?”


• Se les anima a expresar sus emociones verbal o no verbalmente (dibujando caritas en hojas, mostrando tarjetas con emoticonos, usando gestos o pictogramas, según sus necesidades).


• Se respetan y validan todas las formas de comunicación.

2. Relato breve

• La maestra narra un cuento corto usando marionetas o ilustraciones grandes: “El día que Simón perdió su juguete”.


• Durante el relato, se enfatizan las emociones de los personajes. Se hace una pausa y se pregunta:
  
  
  • “¿Cómo creen que se siente Simón ahora? ¿Por qué?”
  
  
  • Se fomenta que los alumnos opinen y expliquen su respuesta.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

**1. Juego de representación grupal (“El teatro d