Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 4:
Matemáticas 2º de Secundaria
Contenido: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Acoso escolar o bullying
Objetivo (PDA): Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y Artes/experiencias estéticas

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida y contextualización

• El docente saluda y crea un ambiente de confianza.


• Presenta el objetivo de la sesión y señala que, a través de las matemáticas, explorarán cómo detectar patrones y estructuras ocultas en los números, vinculando la sesión con la detección de patrones en situaciones sociales, como el acoso escolar.


• Se motiva a reflexionar: “Así como algunos números se repiten de manera especial y pueden ser identificados por reglas claras (divisibilidad), también en nuestra convivencia pueden aparecer patrones negativos, como el bullying, que debemos aprender a identificar y evitar”.


• Se invita a los alumnos a compartir brevemente si han notado alguna vez que un mismo gesto o palabra repetida crea un impacto en un grupo, relacionándolo con patrones numéricos.

Activación de conocimientos previos

• El docente plantea preguntas para indagar saberes previos:
  
  
  • ¿Qué recuerdan sobre múltiplos y divisores?
  
  
  • ¿Han escuchado hablar de los números primos?
  
  
  • ¿Saben cómo identificar si un número es divisible entre otro?
  
  
  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

**Exploración interdisciplinar por indagación y