La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Unidad: Comunidad
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Asignatura: Historia, 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos

Enfoques transversales:

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


• Interculturalidad crítica


• Igualdad de género


• Prevención del acoso escolar/bullying

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y contextualización:

El docente inicia la sesión saludando al grupo y preguntando:

• ¿Alguna vez han escuchado comentarios como “los niños no opinan” o “eso no es de niñas”?


• ¿Cómo creen que eran vistos los niños/as y jóvenes en otras épocas y en otras culturas?

2. Presentación del problema a resolver:
El profesor presenta la siguiente situación-problema:

"En nuestra escuela, a veces escuchamos frases y vemos actitudes en las que se desvaloriza o se excluye a compañeros y compañeras por su edad, género o forma de ser. Esto puede estar relacionado con ideas antiguas sobre lo que significa ser niño, niña o joven, o sobre cómo debe comportarse cada quien. ¿De dónde vienen estas ideas? ¿Cómo han cambiado a lo largo de la historia? ¿Qué relación tienen con problemas actuales como el acoso escolar o bullying?”

Enfoque intercultural y de igualdad de género:
El docente subraya que todas las voces y experiencias son valiosas y pide que, durante la sesión, se respete la diversidad cultural y de género, promoviendo la empatía y la es