Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Malu Ro- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Nivel: Preescolar 3º (3-6 años)
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Construcción de la Identidad y Pertenencia a través del Conocimiento de la Historia, Celebraciones y Patrimonio de la Comunidad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Valores
PDA (Propósito de Aprendizaje): Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad de los niños sobre la importancia de las historias y celebraciones de su comunidad.
Actividades:
- Recepción cálida y círculo de bienvenida.
- Planteamiento del problema:
Situación problematizadora:
"En nuestra comunidad, hay muchas celebraciones, historias y cosas bonitas que nos hacen diferentes y especiales... pero, ¿qué pasaría si nadie las recordara o las compartiera? ¿Por qué es importante conocer lo que celebramos y las historias que nos cuentan nuestros abuelos y padres?" - Breve diálogo guiado: ¿Cuáles son las celebraciones que conocen? ¿Han escuchado alguna historia o leyenda de su familia o comunidad?
- Introducción al concepto de identidad (“quiénes somos”) y pertenencia (“de dónde venimos, con quién compartimos nuestras tradiciones”).
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Identificar manifestaciones culturales e históricas de la comunidad a través de relatos y actividades lúdicas, promoviendo el pensamiento cr