Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Julieta Monroy
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 3 – PREESCOLAR 2º


Contenido: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda
Tema interdisciplinar: Alimentación
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Sesión: 1 de 3
Duración: 45 minutos
Enfoque: Vida saludable
Grupo: Preescolar 2º (3 a 6 años)



PROPÓSITO DE LA SESIÓN


Que niñas y niños identifiquen y reflexionen sobre cuáles son sus necesidades básicas, especialmente la alimentación saludable, y comprendan que los recursos para satisfacerlas provienen de la naturaleza, desarrollando actitudes responsables hacia el entorno.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Actividad de inicio (8 min) – Activación de conocimientos previos e introducción al problema



  • Dinámica de conversación: Sentados en círculo, la docente muestra imágenes de personas comiendo, vistiendo diversas prendas y en sus casas.

  • Se pregunta:
    “¿Qué cosas necesitamos todos los días para estar bien y crecer sanos?”
    “¿Qué comieron hoy en el desayuno? ¿De dónde creen que vienen esos alimentos?”

  • Registro en lámina: Con ayuda de los niños, pegar imágenes recortadas de alimentos, ropa y casas, para visualizar las necesidades básicas.


2. Presentación del problema (7 min) – Planteamiento inicial



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