Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Beatriz
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Nivel: Secundaria 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden
Objetivo (PDA): Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Comprensión lectora, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico



FASE INICIO (10 minutos)



  1. Estética y Arte para la Motivación:
    Proyecta en el pizarrón una serie de ilustraciones artísticas (pueden ser collages impresos o digitales) que representen situaciones cotidianas:



    • Temperaturas bajo cero

    • Niveles del mar (profundidad y altura)

    • Saldo bancario positivo y negativo

    • Posición en una escalera (sobre y bajo el nivel del suelo)

    • Cambios en color o tono a partir de un punto neutro (por ejemplo, blanco/gris/negro)



  2. Indagación Inicial:
    Solicita a los estudiantes, de manera individual, que observen las imágenes y escriban en su cuaderno una respuesta breve a la pregunta:
    ¿En qué situaciones de la vida real crees que no basta con los números “normales” (los que conoces desde primaria) y necesitamos algo más?



  3. Comprensión Lectora y Pensamiento Crítico:
    Lee en voz alta un breve texto narrativo que describa a una persona enfrentando una temperatura de -3°C durante un invierno, su reacción y la importancia de distinguir entre arriba/debajo de cero.
    Pide a los alumnos que subrayen las palabras clave o frases importantes mientras escuchan y