Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

Planeación de clase
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido temático: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1 – “Reconociendo la Independencia: personas, lugares y cambios”
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico, comprensión lectora, apropiación cultural, interdisciplinariedad (Historia y Español)

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos identifiquen acontecimientos, personas y lugares representativos desde el inicio hasta la consumación de la independencia de México, reconociendo los cambios en el territorio de lo que aún se denominaba la Nueva España, a través de la lectura, análisis y solución de un problema contextualizado.

Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y activación del interés

1. Breve diálogo (oral, en círculo): La maestra pregunta:
   
   
   • ¿Qué movimientos sociales conocen en la historia de México?
   
   
   • ¿Saben quiénes estuvieron involucrados en la Independencia?
   
   
   • ¿Creen que los territorios de México siempre han sido iguales?
   
   
   
   


2. Presentación del problema:
   Se les entrega a cada equipo una carta ficticia escrita por un niño de 1810 a su primo que vive en otra ciudad de la Nueva España. La carta describe lo que está ocurriendo en su pueblo durante el inicio de la Independencia, menciona lugares, personas y cambios que está observando, pero omite los nombres clave y algunos datos importantes.

Desarrollo (25 minutos)
Aprendizaje Basado en Problemas + Comprensión lectora y Pensamiento crítico