Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2: Multiplicación y División. Su relación como operaciones inversas
Grado: 4° de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Comprensión de la multiplicación y la división como operaciones inversas, a través de situaciones de convivencia escolar.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por Indagación y Pensamiento Crítico
Se promoverá la formulación de hipótesis, la exploración y la reflexión colaborativa, integrando el análisis crítico de las estrategias que utilicen.

Interdisciplinariedad: Problema de Convivencia
El contexto y las situaciones problemáticas estarán relacionadas con la convivencia y el trabajo en equipo en la escuela.

Planeación Detallada

1. Apertura (10 minutos)

• Dinámica Inicial:
  
  
  • El docente presenta una breve historia sobre un grupo de estudiantes que está organizando equipos para un torneo escolar. Cada equipo debe tener el mismo número de integrantes y se busca armar la mayor cantidad posible de equipos sin que nadie quede fuera.
  
  
  • Se pregunta a las y los estudiantes:
    ¿Cómo podríamos organizar los equipos? ¿Qué operaciones matemáticas podríamos usar?
  
  
  • Se fomenta que compartan ideas en voz alta, promoviendo el respeto y la escucha activa como parte de la buena convivencia en el aula.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• **Indagación gui