Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 2
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 5º de Primaria (10–12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)
Secuencia didáctica: Primera sesión para abordar la resolución de situaciones problemáticas que implican la división de números naturales y obtención de cocientes decimales.

Propósito de Aprendizaje (PDA):

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Da la bienvenida y plantea la siguiente pregunta al grupo:
  ¿En qué situaciones de la vida cotidiana han tenido que repartir algo y no alcanza para que todos reciban una parte exacta, sin que sobren pedazos?


• Anota sus ejemplos en el pizarrón (pizzas, dinero, dulces, etc.).


• Expón el propósito de la sesión:
  Hoy aprenderemos a usar la multiplicación y la división como operaciones inversas que nos ayudan a repartir cantidades y a resolver problemas reales, incluso cuando el resultado no es un número entero.


• Explica brevemente, en lenguaje sencillo, que la multiplicación y la división están "conectadas" y que hoy explorarán cómo se relacionan.

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada y trabajo interdisciplinar

a) Exploración grupal (10 minutos)

• Presenta el siguiente problema:
  *Tenemos 7 pizzas y hay 4 niños. Si se reparten todas las pizzas de manera equita