Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Formación Cívica y Ética, 2º de Secundaria
Contenido: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Comprensión Lectora Interdisciplinar

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes argumentarán sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

• Dinámica breve: "¿Quién soy? ¿Quiénes somos?"
  El docente invita a las y los estudiantes a reflexionar individualmente sobre los grupos a los que pertenecen (familia, amigos, religión, equipo deportivo, etc.) y qué elementos consideran importantes en su propia identidad.


• En plenaria, se comparten algunas respuestas fomentando la escucha respetuosa y la diversidad de opiniones.


• Se clarifica el objetivo de la sesión y la importancia de reconocer y argumentar sobre el derecho a pertenecer a diferentes grupos.

2. Presentación del problema:
El docente narra un breve caso:
"Sofía ha comenzado a vestir diferente y a reunirse con nuevas personas, lo que ha generado comentarios y rechazo de algunos compañeros del salón. Sofía se siente confundida y excluida. ¿Cómo pueden intervenir sus compañeros y la comunidad escolar para respetar su identidad y sus elecciones?"

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

1. Formación de equipos heterogéneos (inclusión):
El grupo se organiza en equipos procurando diversidad