Sesión 1**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Contenido: La identidad familiar y comunitaria y la riqueza cultural de las lenguas maternas
Grado: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento crítico, Proyecto comunitario, Interdisciplinariedad (Convivencia)

Propósito de Desarrollo de los Aprendizajes (PDA):
Disfruta de la belleza sonora que le aportan las nanas, “canciones para llamar al sueño” o canciones de cuna.

Secuencia Didáctica: Sesión 1
Título: Explorando las canciones de cuna de mi familia y mi comunidad

Inicio (10 minutos)

• Recepción afectuosa de niñas y niños junto con sus acompañantes (madres, padres, abuelos, cuidadores).


• Breve diálogo con las familias: ¿Qué canciones cantan en casa para dormir a sus hijos? ¿En qué idioma o lengua las cantan?


• Socialización: Se invita a que compartan el nombre o fragmento breve de alguna nana en su lengua materna (español, indígena o extranjera), respetando la diversidad lingüística.


• Se motiva a las y los niños a escuchar atentamente las voces y sonidos, activando su curiosidad y poniendo atención en las diferentes lenguas.

Desarrollo (25 minutos)

• Explicación lúdica: "Hoy vamos a descubrir cómo las canciones de cuna nos unen y nos hacen sentir queridos. En nuestra comunidad, hay diferentes familias, lenguas y formas de convivir".


• Dinámica “Ronda de las nanas”: Se forma un círculo donde cada familia (o quien lo desee) canta o tararea una pequeña parte de una nana o canción que usen para dormir, en su lengua materna. Si alguna familia prefiere no cantar, el docente puede ofrecer nanas de diversas lenguas disponibles en grabación o cantarlas.


• Los bebés exploran