La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 4

Asignatura: Historia, 2º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
PDA (Propósito de Aprendizaje): Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar a atender: Desinterés
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos e introducción inclusiva

• Breve dinámica de bienvenida donde cada estudiante comparte un lugar del mundo que le gustaría conocer y por qué, promoviendo la participación de todos mediante el uso de tarjetas con pictogramas y/o frases escritas (atención a estudiantes con necesidades de comunicación diferente).


• Se presenta una imagen atractiva de una metrópolis del Siglo XV (Estambul, Venecia o Samarcanda) en proyector o impresiones a color distribuibles. Se pide a los estudiantes que, en voz alta o por escrito, mencionen lo que observan y que imaginen cómo sería la vida ahí.


• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que ciudades tan lejanas y diferentes llegaron a crecer tanto durante el siglo XV?”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Presentación del problema a resolver (ABP)

• Planteamiento:
  “El director del museo local los ha invitado a investigar cómo fue que las metrópolis de Asia y Europa se volvieron tan importantes y cómo el comercio y la navegación cambiaron la vida de las personas. N