Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Leticia Alejo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Matemáticas 1º de Secundaria


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión


Sesión: 1 de 5
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, desarrollo de habilidades matemáticas.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


a) Activación de conocimientos previos y contexto inclusivo:



  • El docente recibe a los estudiantes saludando en lengua de señas y verbal, para promover la inclusión.

  • Se plantea la siguiente pregunta detonadora, proyectada de manera visual y oral:
    "¿Alguna vez han escuchado o usado la palabra ‘promedio’ o ‘media’ fuera de la escuela? ¿En qué situaciones?"

  • Se invita a que estudiantes con diferentes formas de comunicación (oral, escrita, pictórica, lengua de señas) participen.

  • Se recogen respuestas y el docente arma una nube de palabras en el pizarrón.


b) Planteamiento del reto interdisciplinario:



  • El docente introduce la problemática:
    "Imagina que queremos saber cuáles son los deportes más practicados en nuestra escuela y cómo proponer actividades que ayuden a mejorar nuestras habilidades matemáticas y físicas a partir de esa información. ¿Cómo podríamos recolectar y analizar esos datos?"

  • Breve discusión grupal para anticipar posibles caminos de solución.



FASE 2: DESARROLLO (35 minutos)


a) Indagación guiada y aprendizaje activo:



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