Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética
GRADO: 1º de Secundaria
DURACIÓN: 50 minutos
CONTENIDO: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUES TRANSVERSALES: Pensamiento crítico, Inclusión, Comprensión lectora
OBJETIVO (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de saberes previos y sensibilización:

• El docente recibe al grupo con una pregunta problemática:
  "¿Por qué a veces se forman grupos distintos en la escuela y cómo afecta esto la forma en que nos vemos y tratamos unos a otros?"


• Se invita a los y las estudiantes a escribir, en una tarjeta, una palabra o frase que represente cómo se sienten respecto a pertenecer (o no) a algún grupo en la escuela o la comunidad.


• Las tarjetas se colocan en una cartulina titulada "¿Quiénes somos en nuestra comunidad escolar?"


• El docente recoge impresiones generales, haciendo notar la variedad de respuestas y resaltando la importancia de la diversidad, la inclusión y el respeto.


• Se presenta el problema central de la sesión:
  "En nuestra escuela hay jóvenes que se agrupan por intereses, estilos o culturas. A veces, esto provoca incomprensión, discriminación o falta de respeto. ¿De qué manera podemos comprender y valorar la diversidad de identidades y grupos juveniles para fortalecer el respeto y la convivencia?"

**FASE 2: DESARROLLO (30