Escritura de nombres en la lengua materna.

miguel Angel Lopez
Primaria 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, lo usa para para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Escritura de nombres en la lengua materna
Primer grado de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Áreas integradas: Lengua Materna, Artes, Apropiación de la cultura, Comprensión lectora



Propósito de la sesión (PDA)


Que los estudiantes escriban su nombre en la lengua materna, lo comparen con los nombres de sus compañeros y reflexionen sobre la importancia de usarlo para señalar autoría, registrar asistencia, y marcar objetos escolares, favoreciendo la comprensión lectora y la experiencia estética.



Secuencia didáctica



1. Activación de saberes previos (5 minutos):



  • Bienvenida al aula con música suave de fondo (selección de música tradicional mexicana o de la región).

  • El docente solicita a los alumnos que observen etiquetas de útiles escolares (lápices, cuadernos) con nombres escritos en diferentes estilos.

  • Pregunta generadora:
    “¿Por qué creen que es importante escribir su nombre en sus cosas y en sus trabajos?”

  • Breve diálogo y expresión libre sobre los nombres.



2. Exploración artística y cultural (10 minutos):



  • El docente muestra una pequeña galería visual (impresa o proyectada) donde aparecen nombres decorados con distintos estilos estéticos, colores, símbolos o letras tradicionales.

  • Se leen en voz alta nombres de personajes de cuentos regionales o tradicionales (ejemplo: Juan, Ana, Citlali, José) y se exploran juntos las diferencias y similitudes entre ellos.

  • Actividad de comprensión lectora: Los alumnos escuchan y reconocen su nombre y los de algunos compañeros en pequeños fragmentos leídos por el docen