Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Rey Medina
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Enfoque: Inclusión, Vida Saludable, Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad con el tema de Adicciones
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Que los alumnos analicen sus formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender la diversidad en la vivencia de situaciones cotidianas y así contribuir al bienestar personal y social, reflexionando sobre la prevención de adicciones.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Dinámica de Rompehielo: “¿Quién soy y cómo me veo?”
- Los alumnos, sentados en círculo, reciben una hoja con silueta humana y breves preguntas:
¿Cómo me describo?, ¿Cuáles son mis valores?, ¿Qué es importante para mí? - Se propicia que cada alumno se exprese considerando sus características personales, culturales y emocionales, reconociendo la diversidad.
- Se resaltan ejemplos para visibilizar distintas formas de ser, rechazando cualquier juicio negativo y promoviendo la inclusión de todas las identidades.
Conexión interdisciplinar:
- El docente introduce el problema de las adicciones con una breve pregunta-reflexión:
¿Cómo creen que la forma en que pensamos o sentimos puede influir en nuestras decisiones sobre el consumo de sustancias?
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Aprendizaje Servicio: “Entendiendo mi realidad para ayudar a otros”
1. Análisis de escenarios (15 minutos):
- Se forman equipos diversos y se asignan tarjetas con situaciones cotidianas (amistad, p