Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Ana Patricia Moreno- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE SESIÓN 1 de 2
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 – “Conozco mi cuerpo a través del arte y el trabajo en equipo”
Bloque: Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Observar y nombrar en su lengua materna las partes de su cuerpo; en situaciones cotidianas intuir su funcionamiento.
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas; Pensamiento crítico; Trabajo en equipo.
Desarrollo de la Sesión
1. Inicio (10 minutos)
Motivación y activación de saberes previos (Ritual de bienvenida artístico):
La maestra dará la bienvenida con una canción acompañada de movimientos suaves, invitando a los niños a identificar y tocar partes de su cuerpo (cabeza, hombros, rodillas y pies, etc.). Usando música instrumental, cada movimiento será una “pincelada” en su propio lienzo imaginario.
Preguntas clave para indagar:
- ¿Qué parte de tu cuerpo usas para aplaudir?
- ¿Con qué parte bailamos?
- ¿Cómo se llama la parte que usas para mirar?
Se les invita a compartir sus respuestas y observar cómo todos tienen partes en común pero también formas y tamaños diferentes.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración e indagación artística en equipos:
a) Dinámica grupal “Cuerpo en movimiento y arte colectivo”
- Se forman equipos de 4-5 niños. Cada equipo recibe hojas grandes de papel, colores, crayones y pegatinas.
- Cada equipo selecciona a un voluntario, se acue