Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Artes
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.

I. INICIO (10 minutos)

1. Recepción y ambientación:
El docente da la bienvenida, saluda y crea un ambiente de confianza y respeto, recordando las normas de convivencia y comunicación empática.

2. Actividad de apertura:
Se proyecta o lee un breve testimonio anónimo de un joven que ha vivido diferentes tipos de violencia (familiar, escolar o comunitaria), proveniente de contextos diversos (atendiendo la diversidad cultural y social).
Pregunta detonadora:

• ¿Qué emociones te genera escuchar este testimonio?


• ¿Reconoces algún tipo de violencia en tu entorno?


• ¿Cómo crees que el arte puede ayudarnos a responder o transformar estas realidades?

Los alumnos comparten voluntariamente sus ideas en un círculo de diálogo, fomentando la escucha activa, el respeto por la pluralidad de opiniones y la empatía.

II. DESARROLLO (30 minutos)

1. Diagnóstico participativo (10 min):
El grupo se divide en equipos pequeños y se les entrega una hoja para identificar, a partir de su experiencia y observación, ¿qu