Sesión 1 de 1**

Jaime Mejia
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en noticias, lecturas o narraciones, desastres ocurridos en México y otros países del mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Desastres, Crisis Humanitarias e Inseguridad
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Enfoque metodológico: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias Sociales, Español, Formación Cívica y Ética
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y atención a la inseguridad



Propósito Disciplinar de Aprendizaje (PDA):
Que los alumnos investiguen, analicen y reflexionen sobre desastres naturales y crisis humanitarias, tanto en México como en el mundo, identificando causas, consecuencias, y proponiendo acciones solidarias para minimizar sus efectos, considerando la inseguridad como un factor agravante.



Secuencia de la sesión


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos:
    La docente inicia preguntando:
    —¿Han escuchado alguna noticia sobre desastres naturales o problemas graves en algún país, como terremotos, huracanes o problemas de violencia?
    Se genera una lluvia de ideas en el pizarrón con las palabras clave mencionadas por los alumnos: “desastre”, “crisis”, “solidaridad”, “inseguridad”.



  • Presentación del problema:
    La maestra plantea:
    “Imagina que tu comunidad ha sufrido un desastre natural (por ejemplo, un fuerte sismo) y, además, existe inseguridad en la zona que dificulta la ayuda humanitaria. ¿Qué problemas podrían presentarse? ¿Cómo podríamos contribuir para ayudar, pese a la inseguridad?”
    Se forman equipos pequeños.





2. Desarrollo (25 minutos)



  • Planteamiento del reto:
    Cada equipo recibe una noticia breve impresa sobre un desastre ocurrido en México (por