El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5
Segundo de Secundaria – Física
Contenido: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Alimentación)

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad, especialmente relacionados con la alimentación.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• El docente inicia con preguntas directas al grupo:
  
  
  • ¿Alguna vez han enfrentado un problema en su día a día que no sabían cómo resolver?
  
  
  • ¿Han escuchado hablar del “pensamiento científico”? ¿Dónde creen que se utiliza?
  
  
  
  


• Presenta una breve anécdota de la vida cotidiana: “Marta, una estudiante, siente cansancio y sueño en clase, aunque duerme bien. Se pregunta si su alimentación tiene algo que ver”.


• Relaciona el caso con la importancia de la alimentación saludable y la vida diaria.


• Propone la siguiente pregunta guía para la sesión:
  
  
  • “¿Cómo podemos utilizar el pensamiento científico para resolver problemas de alimentación en nuestra vida cotidiana?”
  
  
  
  


• Finalmente, destaca que la ciencia es una herramienta para mejorar nuestra calidad de vida y transformar la sociedad, introduciendo la noción de vida saludable.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Indagación y construcción de conocimiento

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