Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Asignatura: Comunidad
Contenido: Comprensión y producción de textos explicativos
Problema comunitario: Alimentación
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 45 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Objetivo/PDA: Localiza y lee textos explicativos de temas variados

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las y los estudiantes identifiquen qué es un texto explicativo, localicen textos explicativos relacionados con la alimentación y comprendan su estructura e intención, iniciando así el desarrollo de habilidades de comprensión lectora y pensamiento crítico con un enfoque en la salud comunitaria.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Saludo cordial y breve diálogo sobre la importancia de la alimentación para la salud.


• Pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que es importante saber de qué están hechos los alimentos que consumimos?”


• Breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que han buscado información sobre comida o alimentación (recetas, etiquetas de productos, consejos de salud, etc.).


• Presentación del propósito:
  “Hoy iniciaremos un proyecto comunitario donde, a través de la lectura de distintos textos, aprenderemos cómo informarnos mejor para cuidar nuestra alimentación y la de nuestra comunidad.”

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de los textos explicativos

• Explicación breve sobre los textos explicativos:
  “Son textos que nos ayudan a entender cómo funciona algo, por qué sucede o cómo se realiza un proceso. S