Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Desarrollo del trabajo en equipo
Enfoques: Vida saludable, Artes y experiencias estéticas
Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  El docente recibe a los alumnos con música instrumental relacionada con pueblos originarios de México, generando un ambiente artístico y relajado.

  
  



• Pregunta detonadora:
  Se invita a los alumnos a reflexionar y compartir en voz alta:
  ¿Alguna vez alguna canción, pintura, danza o alguna otra expresión artística te ha hecho sentir que perteneces a un grupo, familia, escuela o comunidad? ¿Cómo fue esa experiencia?

  
  



• Propósito de la sesión:
  El docente explica que durante esta sesión comenzarán a explorar cómo el arte ayuda a formar nuestra identidad y sentido de pertenencia, y que trabajarán en equipo para compartir sus propias experiencias y puntos de vista.

  
  



• Enfoque de vida saludable:
  Se enfatiza la importancia del arte y la convivencia para el bienestar emocional y social, y cómo el reconocer nuestras raíces y pertenencia ayuda a fortalecer la autoestima y el respeto hacia los demás.

  
  

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Actividad grupal: “El mural de las identidades”
  1. Integración de equipos:
  Se forman equipos