Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Verónica Maldonado- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Escuela Primaria
Grado: 3º
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Asignatura: Vida Saludable / Ciencias / Formación Cívica y Ética (interdisciplinar)
Contenido: Alimentación saludable, Plato del Bien Comer, prácticas culturales y toma de decisiones para la salud, medio ambiente y economía familiar
Enfoques: Pensamiento crítico, Vida saludable, Aprendizaje por indagación
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos expliquen la importancia de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas, cereales y tubérculos, leguminosas y alimentos de origen animal, acorde con el Plato del Bien Comer y considerando sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
PROBLEMA A INDAGAR
¿Cómo influye lo que comemos en nuestra salud, el ambiente y en el gasto de nuestra familia?
SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1
1. Inicio (10 minutos)
1.1. ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN
El docente plantea una pregunta detonadora:
—¿Por qué creen que es importante cuidar lo que comemos?
—¿Conocen el Plato del Bien Comer? ¿Han escuchado hablar sobre alimentos saludables?
Se registran en el pizarrón ideas iniciales (lluvia de ideas).
Se invita al grupo a observar una lámina/colorido cartel del Plato del Bien Comer, y se les anima a describir lo que ven.
1.2. CONTEXTUALIZACIÓN
El docente presenta la situación: En la comunidad hay personas que prefieren algunos alimentos por tradición, otras veces por lo que hay disponible o por el dinero que tienen. ¿Qué pasaría si solo comiéramos un solo tipo de alimento todo el tiempo? ¿Qué pasa con nuestra salud, con el ambiente y con el dinero?
**2. Desarr