La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Tema interdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

I. Fase de Inicio (10 minutos)

• Ambientación y motivación:
  En círculo, la o el docente presenta imágenes y breves frases escritas en diferentes lenguas originarias mexicanas y extranjeras (por ejemplo: náhuatl, maya, zapoteco, tsotsil, inglés, francés, japonés), junto con traducciones al español.
  Se invita a los estudiantes a compartir si conocen alguna palabra o expresión en otra lengua, ya sea aprendida en casa, en la escuela o en su comunidad.

  
  



• Pregunta guía:
  ¿Cuántas lenguas creen que se hablan en México y en el mundo? ¿Por qué creen que es importante que existan muchas lenguas?

  
  



• Propósito explícito:
  Se comunica a los estudiantes que explorarán la riqueza de las lenguas y cómo estas son fundamentales para la vida familiar, escolar, comunitaria y también para el cuidado del ambiente, a través de un proyecto comunitario.

  
  

II. Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración y lectura intercultural (10 minutos)

• El alumnado lee colectivamente un texto breve en español y su versión en una lengua indígena (por ejemplo, un fragmento de un cuento tso