La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Español 1º de Secundaria
Sesión 1 de 2: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria"

Enfoques centrales: Interculturalidad crítica, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación

   
   
   
   
   • Recibe al grupo con frases de saludo en distintas lenguas originarias de México (por ejemplo: náhuatl, maya, zapoteco, mixteco) y en otros idiomas del mundo.
   
   
   • Pregunta a los alumnos: ¿Conocen alguna palabra en otra lengua además del español? ¿Cuáles? ¿Quién se las enseñó?
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos

   
   
   
   
   • Proyecta una breve cita literaria de una obra mexicana escrita originalmente en lengua indígena (con su breve traducción al español).
   
   
   • Invita a los estudiantes a compartir experiencias sobre cómo la lengua influye en la comunicación en casa, en la escuela y en su comunidad.
   
   
   
   



3. Planteamiento del problema

   
   
   
   
   • Presenta la pregunta generadora:
     ¿Por qué es importante reconocer y valorar las distintas lenguas que existen en México y el mundo?
   
   
   • Explica que, mediante la lectura y la escritura, pueden comprender mejor la diversidad cultural y lingüística.
   
   
   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Lectura intercultural
   
   
   • Divide al grupo en equipos de 4-5 alumnos.
   
   
   • Entrega a cada equipo un fragmento breve (adaptado a su nivel) de una obra literaria o leye