El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: EL ESPACIO GEOGRÁFICO COMO UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL Y COLECTIVA
Geografía 1º de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Problema transversal: Comprensión lectora

Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje PDA):

Que los estudiantes comprendan que el espacio geográfico se conforma por la interrelación sociedad-naturaleza, reflexionando críticamente sobre cómo distintas culturas y grupos sociales transforman y significan su entorno.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Estrategias: Activación de conocimientos previos y motivación reflexiva

1. Bienvenida y contextualización:
   El/la docente da la bienvenida al grupo y pregunta:
   “¿Han notado cómo las ciudades, pueblos y paisajes que conocemos tienen huellas de las personas que han vivido allí antes que nosotros?”

   
   



2. Presentación del problema:
   Se expone verbalmente el siguiente problema real para despertar la curiosidad y trabajar la comprensión lectora:
   “En la comunidad X (elegir un caso local o adaptado al contexto de los alumnos), un grupo indígena y una empresa constructora discuten sobre el uso de un terreno: mientras el grupo lo considera sagrado y vital para actividades tradicionales, la empresa busca construir un centro comercial. ¿Por qué este lugar es diferente para cada grupo? ¿Cómo influyen sus culturas y necesidades en su visión del espacio?”

   
   



3. Propósito de la sesión:
   Se comunica el propósito:
   *Hoy vamos a descubrir cómo el espacio geográfico no es solo un lugar vacío, sino