Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 2

Grado: 6° de primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Propone y practica acciones para cuidar a los seres vivos actuales y prevenir su extinción.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de lectoescritura y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos:

   
   
   
   
   • El docente pregunta a los alumnos: ¿Por qué decimos que las plantas y los animales están vivos?
   
   
   • Los alumnos escriben brevemente una respuesta en su cuaderno.
   
   
   • Se invita a compartir diferentes respuestas de manera voluntaria.
   
   
   • Se lee en voz alta un breve fragmento de una leyenda indígena mexicana donde se narra la relación entre humanos, plantas y animales del entorno local (por ejemplo, un mito maya sobre el maíz y los animales del campo).
   
   
   
   



2. Enfoque en la lectura y escritura:

   
   
   
   
   • Para promover la apropiación cultural, cada alumno subraya palabras clave del texto leído que se relacionen con seres vivos y su cuidado.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

Indagación grupal:

1. Formulación de preguntas (5 minutos)

   
   
   
   
   • En equipos pequeños, los alumnos plantean preguntas sobre lo que creen que necesitan plantas y animales para vivir y cómo han cambiado con el tiempo en su entorno.
   
   
   • Cada equipo elige una pregunta y la escribe en una cartulina.
   
   
   
   



2. **Búsqueda y registro