Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Herminia Briones
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Tecnología Secundaria – Segundo Grado
Sesión 1 de 2
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje Servicio, Interdisciplinariedad, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Artes y experiencias estéticas
Tema transversal: Atención al desinterés a través de experiencias participativas y significativas


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Las y los estudiantes analizarán las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.



Fase 1. INICIO (10 minutos) – “Reconociendo mi entorno y mi cuerpo”



  1. Bienvenida dinámica:
    El docente saluda afectuosamente y plantea una pregunta detonante: “¿Qué problemas resuelves en tu vida diaria usando tus manos? ¿Hay algo que no podrías hacer solo con tu cuerpo?”
    Se invita a un breve intercambio oral de respuestas.



  2. Introducción a la clase con enfoque cultural y artístico:
    El docente presenta imágenes de arte mexicano, piezas indígenas y fotografías históricas donde aparecen herramientas tradicionales (metates, telar de cintura, machetes, entre otros), resaltando la creatividad y cultura de los pueblos originarios de México.



  3. Momento de lectura colectiva:
    Se comparte un texto breve (“El molinito y el metate: La creatividad en la cocina tradicional mexicana”) y un alumno o el docente lo lee en voz alta.
    Se comenta brevemente: ¿Cómo las herramientas que aparecen han cambiado l