Explorando relaciones entre multiplicación y división.

Amairani Abrajan
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: Multiplicación y División como Operaciones Inversas (Sesión 1 de 6)
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1: Explorando relaciones entre multiplicación y división.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Tema interdisciplinar: Habilidades matemáticas



OBJETIVO (PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE - PDA)


Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que impliquen dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal, comprendiendo la relación de inversas entre multiplicación y división.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación:
La clase comienza con una breve dinámica de preguntas:



  • ¿Qué recuerdan sobre la multiplicación y la división?

  • ¿En qué situaciones fuera de la escuela han usado alguna de estas operaciones?


Contexto intercultural:
Se presentan imágenes de diferentes mercados mexicanos (por ejemplo: tianguis, mercados indígenas, supermercados urbanos y rurales) y se cuestiona:



  • ¿Cómo creen que resuelven los vendedores la repartición de productos o dinero en estos contextos?

  • ¿Qué similitudes y diferencias observan en la forma en que se realizan las operaciones matemáticas?


Se plantea el problema central de la secuencia:
"¿Cómo se relacionan la multiplicación y la división y cómo nos ayuda esto a resolver problemas de la vida diaria, especialmente cuando aparecen decimales?"



2. Desarrollo (25 minutos)


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