Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2º DE SECUNDARIA

Contenido:
Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Enfoque metodológico:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con integración interdisciplinar al eje de Cuidado del ambiente, Vida saludable e Inclusión.

Duración:
50 minutos

PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  El docente recibe al grupo y realiza una breve dinámica rompehielo: los estudiantes comparten, en una palabra, algo que consideren representa una parte importante de su identidad (puede ser una costumbre, un gusto, una creencia, etc.).

  
  



• Activación de saberes previos:
  Se plantea la siguiente pregunta detonadora para reflexionar:
  ¿Por qué creen que es importante que existan diferentes grupos sociales y culturales en la sociedad? ¿Han sentido alguna vez que su identidad no es respetada?

  
  



• Presentación del problema (ABP):
  El docente presenta la siguiente situación-problema:

  
  

  
  

  "En nuestra escuela, algunos estudiantes han formado grupos que se identifican con el cuidado del ambiente, mientras que otros se sienten excluidos o piensan diferente. En redes sociales, a veces se generan burlas o discriminación hacia quienes participan en ciertos grupos o movimientos juveniles, ya sea por su forma de vestir, sus creencias o intereses, como cuidar la naturaleza, pertenecer a una cultura indígena, apoyar los derechos de