Prevención de situaciones de riesgo

selene moctezuma
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase: Prevención de Situaciones de Riesgo
Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 2º
Duración: 50 minutos
Contenido: Prevención de situaciones de riesgo: accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales
Enfoques: Interculturalidad crítica y vida saludable
Metodología: Aprendizaje servicio (ApS)
Problema interdisciplinar: Convivencia
Objetivo (PDA): Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.



FASE 1. INICIO (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar a los estudiantes sobre los riesgos cotidianos y la importancia de la convivencia respetuosa y el cuidado personal y comunitario.


Actividades:



  1. Bienvenida dinámica: Saludo intercultural, recordando la riqueza y diversidad de los grupos presentes en el aula, invitando a los estudiantes a compartir brevemente una práctica cultural familiar que promueva el cuidado y la prevención (por ejemplo, remedios caseros, tradiciones de cuidado, normas familiares de convivencia).

  2. Planteamiento de preguntas generadoras:

    • ¿Qué situaciones, dentro y fuera de la escuela, pueden ponernos en riesgo?

    • ¿Cómo influye la manera en que convivimos en la prevención o el aumento de estos riesgos?

    • ¿Qué significa “el bien común” en nuestra comunidad escolar y familiar?



  3. Breve motivación: Se comparte un breve testimonio (historia real o ficticia) de un adolescente que enfrentó una situación de riesgo y cómo la participación comunitar