Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: CLASE 1 DE 2
Asignatura: Historia de México
Grado: 6º de primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: Sesión 1 de 2
Contenido: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana
Tema central: Características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Historia, Español, Tecnología), Atención al desinterés escolar

Objetivo/PDA:
Que las y los alumnos indaguen en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales, fotografías y objetos para identificar, analizar y reflexionar críticamente sobre las principales características sociales, económicas, políticas y culturales del Porfiriato, considerando la igualdad de género y el impacto en la vida cotidiana de mujeres y hombres.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. ACTIVACIÓN (10 min)

• Inicio motivacional (5 min):
  El/la docente mostrará una imagen grande y llamativa del Porfiriato (fotografía de la época: ciudad, ferrocarril, mujeres en fábrica, tienda de raya, campesinos, etc.). Preguntará:
  
  
  • ¿Qué ven en esta imagen?
  
  
  • ¿Cómo creen que era la vida de las personas en ese tiempo?
  
  
  • ¿Quiénes creen que tenían más derechos o mejores condiciones: hombres o mujeres, ricos o pobres?
  
  
  
  


• Planteamiento del problema (5 min):
  El/la docente plantea el reto:
  “Imagina que eres un/a joven reportero/a de la época del Porfiriato y te piden investigar cómo vivía la gente ¿Qué preguntas harías? ¿Dónde buscarí