Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas
Enfoques: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Atención a Habilidades Matemáticas

Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000

Propósito de la Sesión

Propiciar que las niñas y los niños exploren, representen y comprendan la relación entre suma y resta a través de situaciones artísticas y cotidianas, promoviendo el pensamiento crítico y la creatividad, favoreciendo el desarrollo de su habilidad matemática y la apreciación estética.

Inicio (10 minutos)

Activador Estético: “La Galería de los Colores”

• El aula estará dispuesta con tarjetas de colores y figuras recortadas (círculos, triángulos, cuadrados).


• Iniciar la sesión con una breve observación de las obras plásticas de Wassily Kandinsky proyectadas en el pizarrón. Se pide a los alumnos observar las formas y colores, y comentar:
  
  
  • ¿Cuántas figuras ven en total? ¿Qué pasaría si se quitan algunas? ¿Pueden imaginar los cambios en la obra?
  
  
  
  


• Se fomenta que compartan ideas, abriendo espacio a la curiosidad y el asombro.

Propósito del inicio: Motivar la indagación a partir de la experiencia estética y conectar con el contenido matemático desde lo visual.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración e Indagación: “El Taller de Formas y Números”

1. Situación Problema (Indagación):

• Se presentan dos cajas