El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Física – Segundo de Secundaria
Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad
Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Trabajo en equipo, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos
   El docente inicia la clase con la siguiente pregunta provocadora:
   – “¿Alguna vez te has preguntado cómo las ideas de una persona pueden cambiar el mundo?”
   Se invita a los alumnos a compartir algún invento, descubrimiento o científico(a) que conozcan, así como la relevancia de estos en la vida cotidiana.

   
   



2. Presentación del objetivo de la sesión
   Se explica que durante la sesión indagarán cómo el pensamiento científico ha permitido transformar la sociedad y que, para ello, investigarán la vida y aportaciones de físicos y físicas de diferentes culturas y épocas.

   
   



3. Formación de equipos de trabajo
   Los alumnos se organizan en equipos mixtos de 4 integrantes, buscando una distribución equitativa para fomentar la colaboración y el respeto por las ideas diversas.

   
   

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. **Indagación guiada – Investiga